Didactique et pédagogie à double canal : décrire un scénario d’activité
Voici un scénario d’activité qui utilise la pédagogie à double canal :
Objectif de l’activité : Acquérir des connaissances sur les différentes espèces de plantes médicinales
Canal théorique : Le formateur donne un exposé sur les différentes espèces de plantes médicinales, avec des images et des graphiques pour aider les apprenants à comprendre les différences entre les espèces. Il fournit également des exemples de l’utilisation de ces plantes dans la médecine traditionnelle et moderne.
Canal pratique : Les apprenants sont divisés en groupes de trois. Chaque groupe est responsable de rechercher et de collecter des échantillons de différentes espèces de plantes médicinales. Les apprenants doivent identifier correctement chaque espèce et noter les utilisations médicinales traditionnelles de chacune. Ils doivent également prendre des photos des plantes et de leurs parties spécifiques, comme les feuilles, les racines et les fleurs.
À la fin de l’activité, les apprenants présentent les résultats de leur recherche à l’aide des photos et des échantillons de plantes collectées. Ils partagent également leurs observations sur les différentes espèces de plantes médicinales et leurs utilisations médicinales.
Cette activité utilise la pédagogie à double canal en offrant une présentation théorique pour transmettre les connaissances de base sur les plantes médicinales, ainsi qu’une pratique pratique pour permettre aux apprenants de développer des compétences pratiques et d’appliquer les connaissances acquises dans un contexte réel. Cela permet aux apprenants d’acquérir une compréhension plus approfondie des différentes espèces de plantes médicinales, ainsi que de développer des compétences pratiques en matière d’identification et de collecte de plantes.